tag:blogger.com,1999:blog-47066423224052575002024-02-08T07:16:12.777-03:00Diferenças em Ação! ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-89911660970058871162014-02-02T15:57:00.002-02:002014-02-02T15:57:21.379-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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À Procura da Felicidade. ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-87946866435151515612014-02-02T15:50:00.003-02:002014-02-02T15:50:49.790-02:00Eu vou Seguir.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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Nunca desista de seus sonhos! ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-66523573033419087702014-02-02T15:39:00.002-02:002014-02-02T15:39:20.443-02:00Diferenças Culturais representadas pelo vídeo do Hino Nacional Brasileiro.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/0_qcSl-z8OM/0.jpg"><param name="movie" value="https://youtube.googleapis.com/v/0_qcSl-z8OM&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://youtube.googleapis.com/v/0_qcSl-z8OM&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br /> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-69903783738697512982014-02-02T15:32:00.001-02:002014-02-02T15:32:12.888-02:00Anjos da Guarda.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br /> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-85700268856413017102014-02-02T15:20:00.000-02:002014-02-02T15:20:04.011-02:00O valor de ser Educador.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-66900660663322454252011-05-18T12:48:00.002-03:002011-05-18T12:48:33.707-03:00<b>Artigo - A família da criança com deficiência mental</b><br />
<i>In: Curso de Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento.</i><br />
<i></i><br />
<div align="justify">A família em si mesma constitui uma unidade social significativa. Ela é parte de uma unidade social maior, a comunidade imediata e a sociedade. É na família que se aprende a ser único, a desenvolver a individualidade e a tornar-se uma pessoa criativa, em busca da auto-realização. </div><div align="justify">As famílias possuem uma estrutura razoavelmente estável, papéis bem definidos, suas próprias regras estabelecidas em comum acordo e os seus próprios valores. Porém, uma ocorrência brusca exigirá dos membros uma redefinição de seus papéis e o aprendizado de novos valores e padrões de comportamento, a fim de se ajustarem ao novo estilo de vida. Em outras palavras, a cada impacto a família deve ser reestruturada. </div><div align="justify"> </div><div align="justify">A família é o primeiro campo de treinamento significativo da criança. É neste campo de treinamento que a criança descobre a existência de outras pessoas (pai, mãe, irmão, irmã, avós e outros), cada qual com um papel previamente definido, que por suas experiências únicas e uma personalidade essencial torna-se uma pessoa diferente das demais, com forças e fraquezas, temores e amores, fixações e necessidades, desejos e sonhos. A criança aprende sobre o mundo e a vida através de cada pessoa na família. Assim, se os integrantes da família, como um grupo, reagirem a elas de modo positivo, é provável que as crianças se vejam sob uma luz positiva.</div><div align="justify">O nascimento de uma criança deficiente, seja qual for o tipo de deficiência, traz à tona uma série de complicações advindas de sentimentos de culpa, rejeição, negação ou desespero, modificando as relações sociais da família e sua própria estrutura. </div><div align="justify">As reações a esta criança podem trazer à tona vários tipos de comportamento como:</div><ul type="disc"><li><div align="justify">Encarar o problema de um modo realista; </div></li>
<li><div align="justify">Negação da realidade da deficiência; </div></li>
<li><div align="justify">Lamentações e compaixão dos pais para com a sua própria sorte; </div></li>
<li><div align="justify">Ambivalência em relação à criança, ou seja, rejeição e projeção da dificuldade como causa da deficiência; </div></li>
<li><div align="justify">Sentimentos de culpa, vergonha e depressão e padrões de mútua dependência.</div></li>
</ul><div align="justify">Entretanto, nenhuma dessas reações é peculiar aos pais em geral, ou aos pais de crianças deficientes; são reações comuns de pessoas normais à frustração e conflito. </div><div align="justify">Os pais, no decorrer de suas vidas, também manifestarão ou sentirão essas mesmas reações com seus filhos não deficientes, como parte do processo da vida, sendo, portanto, fundamental que os pais de crianças deficientes tomem ciência destes fatos, pois muitos de seus conflitos e sentimentos são compartilhados por outros pais em alguma fase da vida.</div><div align="justify">Muitos pais de crianças deficientes não só experimentam sentimentos de culpa e vergonha, mas sentem-se culpados e envergonhados por experimentá-los; ou seja, além de se sentirem culpados, eles se sentem culpados por se sentirem culpados. Além das pressões internas com as quais a família terá que lidar com o nascimento de uma criança deficiente, esta também terá de enfrentar as pressões exercidas pelas forças sociais externas, uma vez que a sociedade tem dificuldade em conviver com as diferenças, sendo este talvez um dos principais conflitos vividos pelas famílias.</div><div align="justify">A maneira como esta criança deficiente será aceita na família e o resultante clima emocional posterior, dependerão, em grande parte, da atitude da mãe. Se ela for capaz de lidar com o fato com aceitação e segurança razoáveis, de uma forma bem ajustada, a família será capaz do mesmo. À medida que as relações intrafamiliares vão se estabelecendo, as relações interfamiliares tornam-se mais acessíveis, facilitando a aceitação social desta criança.</div><div align="justify">O comportamento da criança deficiente é talhado pelas ações e atitudes de outros e os ajustamentos da família de uma criança deficiente tanto podem limitar e distorcer como encorajar e facilitar a potencialidade de seu desenvolvimento. Após o nascimento da criança deficiente, praticamente inexiste um aconselhamento psicológico aos confusos pais e grande parte do que farão com as crianças basear-se-á em ensaio e erro. Nos períodos cruciais do nascimento, quando os pais mais precisam de ajuda, esta não existe ou é muito pequena. </div><div align="justify">É vital que os pais sejam conscientizados da importância dos primeiros meses de vida e dos problemas e ansiedades que podem ser criados. Devem ser informados de sua responsabilidade e dos efeitos profundos e duradouros de suas ações ou omissões sobre o crescimento e desenvolvimento de seus filhos, pois é nesta idade que os pais deverão iniciar a estimulação e buscar o apoio e serviços de profissionais de habilitação e reabilitação.</div><div align="justify"><b></b></div><div align="right"> </div><div align="right"><br />
Fonte: Universidade Presbiteriana Mackenzie<br />
Caderno de Pós-graduação em Distúrbios do desenvolvimento| Leonice Moura e Naiana Valério</div><div align="right"> </div><div align="right">Texto adaptado para divulgação no site do Instituto Indianópolis</div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-66780400794971107062011-05-18T12:35:00.000-03:002011-05-18T12:35:15.706-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Senhora de 83 anos cuida de neto com paralisia cerebral.<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://1.gvt0.com/vi/7Jew_WbnXOE/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/7Jew_WbnXOE&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/7Jew_WbnXOE&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div>Exemplo de força e imenso amor... Linda história! ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-63072640422795726292011-05-18T10:51:00.000-03:002011-05-18T10:53:27.654-03:00<h1 class="firstHeading" id="firstHeading"> Lista de filmes que abordam o tema deficiência:</h1><div id="siteSub">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</div><div id="contentSub"></div><div id="jump-to-nav"></div><div><br />
<dl><dt>Esta é uma lista de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Filme" title="Filme">filmes</a> que abordam o tema <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Defici%C3%AAncia" title="Deficiência">deficiência</a> </dt>
</dl></div><table class="toc" id="toc"><tbody>
<tr><td><div id="toctitle"><h2>Índice</h2><span class="toctoggle"></span></div><ul><li class="toclevel-1 tocsection-1"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Defici.C3.AAncia_auditiva"><span class="tocnumber">1</span> <span class="toctext">Deficiência auditiva</span></a> </li>
<li class="toclevel-1 tocsection-2"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Defici.C3.AAncia_f.C3.ADsica"><span class="tocnumber">2</span> <span class="toctext">Deficiência física</span></a> </li>
<li class="toclevel-1 tocsection-3"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Defici.C3.AAncia_intelectual"><span class="tocnumber">3</span> <span class="toctext">Deficiência intelectual</span></a> </li>
<li class="toclevel-1 tocsection-4"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Dem.C3.AAncia_.2F_Afasia"><span class="tocnumber">4</span> <span class="toctext">Demência / Afasia</span></a> </li>
<li class="toclevel-1 tocsection-5"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Psicose_.2F_Autismo"><span class="tocnumber">5</span> <span class="toctext">Psicose / Autismo</span></a> </li>
<li class="toclevel-1 tocsection-6"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Defici.C3.AAncia_m.C3.BAltipla"><span class="tocnumber">6</span> <span class="toctext">Deficiência múltipla</span></a> </li>
<li class="toclevel-1 tocsection-7"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia#Defici.C3.AAncia_visual"><span class="tocnumber">7</span> <span class="toctext">Deficiência visual</span></a> </li>
</ul></td></tr>
</tbody></table><h2> <span class="mw-headline" id="Defici.C3.AAncia_auditiva"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Defici%C3%AAncia_auditiva" title="Deficiência auditiva">Deficiência auditiva</a></span></h2><ul><li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jenseits_der_Stille" title="Jenseits der Stille">A música e o silêncio</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Children_of_a_Lesser_God" title="Children of a Lesser God">Filhos do silêncio</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Mr._Holland%27s_Opus" title="Mr. Holland's Opus">Adorável professor</a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Piano" title="The Piano">O piano</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Le_pays_des_sourds&action=edit&redlink=1" title="Le pays des sourds (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">O país dos surdos</span></a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Dancer&action=edit&redlink=1" title="The Dancer (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">The Dancer</span></a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Black_(filme)" title="Black (filme)">Black</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Zyklus_von_Kleinigkeiten&action=edit&redlink=1" title="Zyklus von Kleinigkeiten (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">O filme surdo de Beethoven</span></a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Copying_Beethoven" title="Copying Beethoven">O segredo de Beethoven</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Los_amigos&action=edit&redlink=1" title="Los amigos (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Los amigos</span></a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Dear_Frankie" title="Dear Frankie">Querido Frankie</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Hear_No_Evil&action=edit&redlink=1" title="Hear No Evil (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Tortura silenciosa</span></a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=And_Now_Tomorrow&action=edit&redlink=1" title="And Now Tomorrow (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">And Now Tomorrow</span></a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cop_Land" title="Cop Land">Cop Land</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=And_Your_Name_Is_Jonah&action=edit&redlink=1" title="And Your Name Is Jonah (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">And Your Name Is Jonah</span></a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Sweet_nothing_in_my_ear&action=edit&redlink=1" title="Sweet nothing in my ear (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Sweet nothing in my ear</span></a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Love_Happy" title="Love Happy">Love Happy</a></i> </li>
</ul><h2><span class="mw-headline" id="Defici.C3.AAncia_f.C3.ADsica"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Defici%C3%AAncia_f%C3%ADsica" title="Deficiência física">Deficiência física</a></span></h2><ul><li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Coming_Home" title="Coming Home">Amargo regresso</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Carne_tr%C3%A9mula" title="Carne trémula">Carne trêmula</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Feliz_Ano_Velho_(filme)" title="Feliz Ano Velho (filme)">Feliz ano velho</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Born_on_the_Fourth_of_July" title="Born on the Fourth of July">Nascido em 4 de Julho</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Lorenzo%27s_Oil" title="Lorenzo's Oil">O óleo de Lorenzo</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Homem_Elefante" title="O Homem Elefante">O Homem Elefante</a></i> </li>
<li><i><a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Other_Side_of_the_Mountain" rel="nofollow">The Other Side of the Mountain</a> - Uma janela para o céu</i> (Parte 1 e 2) </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Dr._Strangelove_or:_How_I_Learned_to_Stop_Worrying_and_Love_the_Bomb" title="Dr. Strangelove or: How I Learned to Stop Worrying and Love the Bomb">Dr. Fantástico</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Johnny_Got_His_Gun" title="Johnny Got His Gun">Johnny vai à guerra</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/My_Left_Foot" title="My Left Foot">Meu pé esquerdo</a></i> </li>
<li><i><a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Inside_I'm_Dancing" rel="nofollow">Inside I'm Dancing</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Best_Years_of_Our_Lives" title="The Best Years of Our Lives">The Best Years of Our Lives</a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Mar_Adentro" title="Mar Adentro">Mar Adentro</a></i> </li>
<li><i><a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Murderball_(film)" rel="nofollow">Murderball</a></i> </li>
</ul><h2> <span class="mw-headline" id="Defici.C3.AAncia_intelectual"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Defici%C3%AAncia_mental" title="Deficiência mental">Deficiência intelectual</a></span></h2><ul><li><i><a class="external text" href="http://citydown.webnode.com.br/" rel="nofollow">City Down</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Forrest_Gump" title="Forrest Gump">Forrest Gump, o contador de histórias</a></i> </li>
<li><i><a class="external text" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gaby:_a_True_Story" rel="nofollow">Gaby, uma história verdadeira</a></i> (es) </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/What%27s_Eating_Gilbert_Grape" title="What's Eating Gilbert Grape">Gilbert Grape - Aprendiz de sonhador</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Son-Rise:_a_Miracle_of_Love" title="Son-Rise: a Miracle of Love">Meu filho, meu mundo</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Benny_%26_Joon" title="Benny & Joon">Benny & Joon: Corações em conflito</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Dominick_and_Eugene" title="Dominick and Eugene">Dominick and Eugene</a> (Nicky and Gino)</i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Enigma_de_Kaspar_Hauser" title="O Enigma de Kaspar Hauser">O Enigma de Kaspar Hauser</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Memory_Keeper%27s_Daughter" title="The Memory Keeper's Daughter">O guardião de memórias</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Le_huiti%C3%A8me_jour" title="Le huitième jour">O oitavo dia</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Other_Sister" title="The Other Sister">Simples como amar</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/I_Am_Sam" title="I Am Sam">Uma lição de amor</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Shine_(filme)" title="Shine (filme)">Shine - Brilhante</a></i> </li>
<li><i><a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mozart_and_the_Whale" rel="nofollow">Mozart and the Whale</a> (Loucos de amor)</i> (en) </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Lorenzo%27s_Oil" title="Lorenzo's Oil">O óleo de Lorenzo</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Je_m%27appelle_Elisabeth&action=edit&redlink=1" title="Je m'appelle Elisabeth (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Eu me chamo Elisabeth</span></a></i> </li>
<li><i><a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Inside_I'm_Dancing" rel="nofollow">Inside I'm Dancing</a></i> (en) </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Radio_(filme)" title="Radio (filme)">Meu nome é Radio</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Front_of_the_class_-_O_primeiro_da_classe&action=edit&redlink=1" title="Front of the class - O primeiro da classe (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Front of the class - O primeiro da classe</span></a></i></li>
</ul><br />
<h2> <span class="mw-headline" id="Psicose_.2F_Autismo"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Autismo" title="Autismo">Psicose / Autismo</a></span></h2><ul><li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Rain_Man" title="Rain Man">Rain Man</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/L%27enfant_sauvage" title="L'enfant sauvage">O menino selvagem</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Prendimi_l%E2%80%99anima" title="Prendimi l’anima">Jornada da alma</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Enigma_de_Kaspar_Hauser" title="O Enigma de Kaspar Hauser">O Enigma de Kaspar Hauser</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/A_Beautiful_Mind" title="A Beautiful Mind">Uma mente brilhante</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=After_Thomas_-_Um_amigo_inesperado&action=edit&redlink=1" title="After Thomas - Um amigo inesperado (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">After Thomas - Um amigo inesperado</span></a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_para_o_inferno" title="Código para o inferno">Código para o inferno</a></i> </li>
</ul><h2> <span class="mw-headline" id="Defici.C3.AAncia_m.C3.BAltipla">Deficiência múltipla</span></h2><ul><li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Amy_(1981)&action=edit&redlink=1" title="Amy (1981) (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Amy</span></a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Escafandro_e_a_Borboleta" title="O Escafandro e a Borboleta">O Escafandro e a Borboleta</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Helen_Keller_and_Her_Teacher&action=edit&redlink=1" title="Helen Keller and Her Teacher (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Helen Keller and Her Teacher</span></a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Miracle_Worker" title="The Miracle Worker">O milagre de Anne Sullivan (br) / O milagre de Helen Keller (pt)</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Unconquered_(Helen_Keller_in_Her_Story)&action=edit&redlink=1" title="The Unconquered (Helen Keller in Her Story) (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">The Unconquered (Helen Keller in Her Story)</span></a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=See_No_Evil,_Hear_No_Evil&action=edit&redlink=1" title="See No Evil, Hear No Evil (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Cegos, surdos e loucos</span></a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Suspect" title="Suspect">Sob suspeita</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/I_Am_Sam" title="I Am Sam">Uma lição de amor</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Molly&action=edit&redlink=1" title="Molly (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Experimentando a vida</span></a></i> </li>
</ul><h2> <span class="mw-headline" id="Defici.C3.AAncia_visual"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cegueira" title="Cegueira">Deficiência visual</a></span></h2><ul><li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Eye_on_the_Sparrow&action=edit&redlink=1" title="Eye on the Sparrow (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Além dos meus olhos</span></a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Scent_of_a_Woman" title="Scent of a Woman">Perfume de mulher</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/At_First_Sight" title="At First Sight">À primeira vista</a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Dancer_in_the_Dark" title="Dancer in the Dark">Dançando no escuro</a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Daredevil" title="Daredevil">Demolidor</a>"</i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Ice_Castles&action=edit&redlink=1" title="Ice Castles (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Castelos de gelo</span></a></i> </li>
<li><i><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ray_(filme)" title="Ray (filme)">Ray</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=A_Patch_of_Blue&action=edit&redlink=1" title="A Patch of Blue (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Quando só o coração vê</span></a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Wait_Until_Dark&action=edit&redlink=1" title="Wait Until Dark (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Um clarão nas trevas</span></a></i> </li>
<li><i><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Jennifer_8" title="Jennifer 8">Jennifer 8 - A próxima vítima</a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=La_symphonie_pastorale&action=edit&redlink=1" title="La symphonie pastorale (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">La symphonie pastorale</span></a></i> </li>
<li><i><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Vermelho_como_o_c%C3%A9u&action=edit&redlink=1" title="Vermelho como o céu (página não existe)"><span style="color: #ba0000;">Vermelho como o céu</span></a></i> </li>
</ul><div class="printfooter">Obtida de "<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia">http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_filmes_que_abordam_o_tema_defici%C3%AAncia</a>"</div><div class="catlinks" id="catlinks"><div id="mw-normal-catlinks"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Especial:Categorias" title="Especial:Categorias">Categorias</a>: <span dir="ltr"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Educa%C3%A7%C3%A3o_especial" title="Categoria:Educação especial">Educação especial</a></span> | <span dir="ltr"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Defici%C3%AAncia" title="Categoria:Deficiência">Deficiência</a></span> | <span dir="ltr"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Listas_de_filmes" title="Categoria:Listas de filmes">Listas de filmes</a></span> | <span dir="ltr"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Surdos" title="Categoria:Surdos">Surdos</a></span></div></div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-27022988233355417802011-05-18T10:24:00.000-03:002011-05-18T10:24:16.955-03:00Deficiência Intelectual e Autismo na Escola...<b>Artigo - Deficiência mental e autismo na escola</b><br />
<div align="justify">As pessoas com deficiência mental e autismo são capazes de crescer, aprender e desenvolver-se. Com a ajuda adequada, as crianças com deficiência mental e autismo podem viver de forma satisfatória a sua vida adulta.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Uma criança com atraso mental pode obter resultados escolares muito interessantes. É importante avaliar a necessidade específica da criança e seu grau de comprometimento para direcioná-la para à escola mais adequada: educação especial ou escola regular com adequação do currículo à criança. </div><div align="justify"> </div><div align="justify">A seguir temos dicas importantes para o desenvolvimento infantil no período escolar:</div><div align="justify"> </div><div align="justify"><a href="mhtml:file://C:\Users\cris\Documents\ARTIGO DEFICIÊNCIA MENTAL E AUTISMO NA ESCOLA.mht!x-usc:http://www.indianopolis.com.br/si/site/1151#pais">Dicas para pais</a></div><div align="justify"><a href="mhtml:file://C:\Users\cris\Documents\ARTIGO DEFICIÊNCIA MENTAL E AUTISMO NA ESCOLA.mht!x-usc:http://www.indianopolis.com.br/si/site/1151#professores">Dicas para professores</a></div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"><a href="" name="pais"></a></div><div align="justify"><strong><span style="color: #d52437;">Dicas para pais</span></strong></div><div align="justify"> </div><div align="justify"><b>Procure saber mais</b> sobre deficiência mental e autismo. Outros pais, professores e técnicos poderão ajudar.</div><div align="justify"><b>Incentive o seu filho a ser independente</b>. Por exemplo, ajude-o a aprender competências de vida diária, tais como: vestir-se, comer sozinho, tomar banho, arranjar-se para sair.</div><div align="justify"><b>Atribua-lhe tarefas próprias e de responsabilidade</b>. Tenha sempre em mente a sua idade real, a sua capacidade para manter-se atento e as suas competências. Divida as tarefas em passos pequenos. Por exemplo, se a tarefa do seu filho é a de pôr a mesa, peça-lhe primeiro que escolha o número apropriado de guardanapos; depois, peça-lhe que coloque cada guardanapo no lugar de cada membro da família. Se for necessário, ajude-o em cada passo da tarefa. Nunca o abandone numa situação em que não seja capaz de a realizar com sucesso. Se ele não conseguir, demonstre como deve ser. Elogie o seu filho sempre que consiga resolver um problema. Não se esqueça de o elogiar também quando o seu filho se limita a observar a forma como se pode resolver a tarefa: ele também realizou algo importante, esteve consigo para que as coisas corram melhor no futuro. </div><div align="justify"><b></b></div><div align="justify"><b>Procure saber quais são as competências</b> que o seu filho está aprendendo na escola. Encontre formas de aplicar essas competências em casa. Por exemplo, se o professor está ensinando a usar o dinheiro, leve o seu filho ao supermercado. Ajude-o a reconhecer o dinheiro necessário para pagar as compras. Explique e demonstre sempre como se faz, mesmo que a criança pareça não perceber. Não desista, nem deixe nunca o seu filho numa situação de insucesso, se o puder evitar.</div><div align="justify"><b>Procure oportunidades na sua comunidade </b>para que ele possa participar de atividades sociais, por exemplo “Os Escoteiros”, os clubes de recreio e de desporto. Isso o ajudará a desenvolver competências sociais e a divertir-se.</div><div align="justify"><b>Fale com outros pais que tenham filhos com deficiência mental ou autismo. </b>Os pais podem partilhar conselhos práticos e apoio emocional.</div><div align="justify"><strong>Não falte às reuniões de escola. </strong>Em escolas especiais ou de ensino regular, os professores vão elaborar um plano para responder melhor às necessidades do seu filho. Se a escola não se lembrar de convidar os pais, mostre a sua vontade em participar na resolução dos problemas. Não desista nunca de oferecer ajuda aos professores para que conheçam melhor o seu filho. Pergunte também aos professores como é que pode apoiar a aprendizagem escolar do seu filho em casa.</div><div align="justify"> </div><b><span style="color: #d52437;"><div align="justify"><a href="" name="professores"></a></div></span></b><div align="justify"><b><span style="color: #d52437;">Dicas para professores </span></b></div><div align="justify"><b>Aprenda tudo o que puder </b>sobre deficiência mental e autismo. Procure quem o possa aconselhar na busca de bibliografia adequada.</div><div align="justify"><b>Reconheça que o seu empenho </b>pode fazer uma grande diferença na vida de um aluno com atraso mental. Procure saber quais são as potencialidades e interesses do aluno e concentre todos os seus esforços no seu desenvolvimento. Proporcione oportunidades de sucesso.</div><div align="justify"><b>Participe ativamente na elaboração do Plano Educativo do aluno.</b> Este plano contém as metas educativas, que se espera que o aluno venha a alcançar, e define responsabilidades da escola e de serviços externos para a boa condução do plano.</div><div align="justify"><b>Seja tão concreto quanto possível. </b>Demonstre o que pretende dizer. Não se limite a dar instruções verbais. Algumas instruções verbais devem ser acompanhadas de uma imagem de suporte. Mas também não se limite a apoiar as mensagens verbais com imagens. Sempre que necessário e possível, proporcione ao aluno materiais e experiências práticas e sobretudo a oportunidade de experimentar as coisas.</div><div align="justify"><b>Divida as tarefas novas</b> em passos pequenos. Demonstre como se realiza cada um desses passos. Proporcione ajuda, na justa medida da necessidade do aluno. Não deixe que o aluno abandone a tarefa numa situação de insucesso. Se for necessário, solicite ao aluno que seja ele a ajudar o professor a resolver o problema. Partilhe com o aluno o prazer de encontrar uma solução. </div><div align="justify"><b>Acompanhe a realização de cada passo </b>de uma tarefa com comentários imediatos e úteis para o prosseguimento da atividade.</div><div align="justify"><b>Desenvolva no aluno competências </b>de vida diária, competências sociais e de exploração e consciência do mundo envolvente. Incentive o aluno a participar de atividades de grupo e nas organizações da escola.</div><div align="justify"><b>Trabalhe com os pais</b> para elaborar e levar a cabo um plano educativo que respeite as necessidades do aluno. Partilhe regularmente informações sobre a situação do aluno na escola e em casa.</div><div align="justify">A maior parte dos alunos necessita de apoio para o desenvolvimento de competências adaptativas, necessárias para viver, trabalhar e divertir-se na comunidade.</div><div align="justify">Algumas destas competências incluem:</div><ul><li><div align="justify">a comunicação com as outras pessoas; </div></li>
<li><div align="justify">satisfazer necessidades pessoais (vestir-se, tomar banho); </div></li>
<li><div align="justify">participar na vida familiar (pôr a mesa, limpar o pó, cozinhar); </div></li>
<li><div align="justify">competências sociais (conhecer as regras de conversação, portar-se bem em grupo, jogar e divertir-se); </div></li>
<li><div align="justify">saúde e segurança; </div></li>
<li><div align="justify">leitura, escrita e matemática básica; </div></li>
<li><div align="justify">e, à medida que vão crescendo, competências que ajudarão a crianças na transição para a vida adulta.</div></li>
</ul><div align="justify"><b></b> </div><div align="justify"><b>Expectativas de futuro das crianças com atraso mental</b></div><div align="justify">87% das crianças com deficiência mental ou autismo só serão um pouco mais lentas do que a maioria das outras crianças na aprendizagem e aquisição de novas competências. Muitas vezes é mesmo difícil distingüí-las de outras crianças com problemas de aprendizagem sem atraso mental, sobretudo nos primeiros anos de escola. </div><div align="justify">O que distingue umas das outras é o fato de a criança com atraso mental não deixar de realizar e consolidar aprendizagens, mesmo quando ainda não possui as competências adequadas para as integrar harmoniosamente no conjunto dos seus conhecimentos. Daqui resulta, não um atraso simples que o tempo e a experiência ajudarão a compensar, mas um processo diferente de compreender o mundo. </div><div align="justify">Essa diferente compreensão do mundo não deixa, por isso, de ser inteligente e mesmo muito adequada à resolução de inúmeros problemas do quotidiano. É possível que as suas limitações não sejam muito visíveis nos primeiros anos da infância. Mais tarde, na vida adulta, pode também acontecer que consigam levar uma vida bastante independente e responsável. Nessa altura, não lhes sendo impostas grandes exigências ao nível do funcionamento mental e do funcionamento adaptativo, também pode acontecer que muitas pessoas que se cruzam com pessoas com deficiência ou autismo não detectem as suas limitações. Na verdade, as limitações só serão visíveis em função das tarefas que lhes sejam pedidas.</div><div align="justify">Os restantes 13% terão muito mais dificuldades na escola, na sua vida familiar e comunitária. Uma pessoa com atraso mais severo necessitará de um apoio mais intensivo durante toda a sua vida.</div><div align="right">Fonte: Mac.com | Jorge Nunes Barbosa, educador <br />
Texto adaptado para publicação no site do Instituto Indianópolis</div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-52054562630134171532011-05-17T18:10:00.000-03:002011-05-18T10:14:55.577-03:00<div align="center"><span style="font-family: Arial;"><small>DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ( Constituição Federal).</small></span></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">§ 3º A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.</span></small></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><span style="font-family: Arial;"><a href="http://www.blogger.com/" name="art60"></a><small>Art. 60. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.</small></span></div><div align="justify" style="text-indent: 1cm;"><small><span style="font-family: Arial;">Parágrafo único. O Poder Público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com necessidades especiais na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio às instituições previstas neste artigo.</span></small></div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-2536320992643506952011-05-11T18:00:00.000-03:002011-05-11T18:00:56.847-03:00 Trabalhar com alunos especiais requer uma preparação especial, o professor acima de tudo precisa ter disponibilidade interna, sensibilidade e conhecimento. <br />
Vivemos em uma sociedade carregada de preconceitos e esteriótipos, dos quais estamos intimamente ligados, romper com esses paradigmas nem sempre foram fáceis. Para o professor, prioritariamente, esses conceitos "pré" estabelecidos precisam ser filtrados com sabedoria, tornando o espaço sala de aula o mais inclusivo, encantador e prazeroso possível. <br />
<br />
Cris Belo. ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-70518198228723631522011-05-11T15:12:00.000-03:002014-02-02T14:06:46.483-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<strong><em><span style="color: red;"> </span></em></strong> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-74157187536174801252011-05-11T14:22:00.000-03:002011-05-11T14:22:19.059-03:00Deficiência...<a href="" id="top"></a><br />
<div id="mw-js-message" style="display: none;"></div><!-- sitenotice --><div id="siteNotice"><!-- centralNotice loads here --></div><!-- /sitenotice --><!-- firstHeading --><h1 class="firstHeading" id="firstHeading">Deficiência</h1><!-- /firstHeading --><!-- bodyContent --><div id="bodyContent"><!-- tagline --><div id="siteSub">Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.</div><!-- /tagline --><!-- subtitle --><div id="contentSub"></div><!-- /subtitle --><!-- jumpto --><div id="jump-to-nav"> </div><!-- /jumpto --><!-- bodytext --><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a class="image" href="http://www.blogger.com/wiki/Ficheiro:Left_hand_bar_control_US_01_w_sign.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" class="thumbimage" height="133" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fe/Left_hand_bar_control_US_01_w_sign.jpg/220px-Left_hand_bar_control_US_01_w_sign.jpg" width="200" /></a></div><div class="thumb tright" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div class="thumbinner" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; width: 222px;"><div class="thumbcaption"><div class="magnify"><a class="internal" href="http://www.blogger.com/wiki/Ficheiro:Left_hand_bar_control_US_01_w_sign.jpg" title="Ampliar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.17/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>Um aparelho operado com a mão num veículo de <a href="http://www.blogger.com/wiki/C%C3%A2mbio_autom%C3%A1tico" title="Câmbio automático">câmbio automático</a> permite os deficiêntes com limitações nas pernas dirigir com normalidade.</div></div></div><br />
<b> Deficiência</b> é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma <a href="http://www.blogger.com/wiki/Defici%C3%AAncia_mental" title="Deficiência mental">estrutura psíquica</a>, <a href="http://www.blogger.com/wiki/Defici%C3%AAncia_f%C3%ADsica" title="Deficiência física">fisiológica ou anatômica</a>. Diz respeito à biologia da pessoa. Este conceito foi definido pela Organização Mundial de Saúde. A expressão <b>pessoa com deficiência</b> pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que possua uma deficiência. Contudo, há que se observar que em <a class="mw-redirect" href="http://www.blogger.com/wiki/Contexto_legal" title="Contexto legal">contextos legais</a> ela é utilizada de uma forma mais restrita e refere-se a pessoas que estão sob o amparo de uma determinada legislação.<br />
O termo <i>deficiente</i> para denominar pessoas com deficiência tem sido considerado por algumas ONGs e cientistas sociais inadequado, pois o termo leva consigo uma carga negativa depreciativa da pessoa, fato que foi ao longo dos anos se tornando cada vez mais rejeitado pelos especialistas da área e em especial pelos próprios portadores. Muitos, entretanto, consideram que essa tendência politicamente correta tende a levar os portadores a uma negação de sua própria situação e a sociedade ao não respeito da diferença. Atualmente a palavra é considerada como inapropriada, e pode promover, segundo muitos estudiosos, o preconceito em detrimento do respeito ao valor integral da pessoa.<br />
A pessoa com deficiência geralmente precisa de atendimento especializado, seja para fins terapêuticos, como fisioterapia ou estimulação motora, seja para que possa aprender a lidar com a deficiência e a desenvolver as potencialidades. A <a href="http://www.blogger.com/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_especial" title="Educação especial">Educação especial</a> tem sido uma das áreas que tem desenvolvido estudos científicos para melhor atender estas pessoas, no entanto, a educação regular passou a se ocupar também do atendimento de pessoas <span class="goog_qs-tidbit-0">com </span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Necessidades_educativas_especiais" title="Necessidades educativas especiais"><span class="goog_qs-tidbit-0">necessidades educativas especiais</span></a><span class="goog_qs-tidbit-0">, o que inclui pessoas com deficiência</span> além das necessidades comportamentais, emocionais ou sociais.<br />
Desde a <a href="http://www.blogger.com/wiki/Declara%C3%A7%C3%A3o_de_Salamanca" title="Declaração de Salamanca">Declaração de Salamanca</a>, surgiu o termo necessidades educativas especiais, que veio a substituir o termo <i>criança especial</i>, anteriormente utilizado em educação para designar a criança com deficiência. Porém, este novo termo não refere-se apenas à pessoa com deficiência, pois engloba toda e qualquer necessidade considerada atípica e que demande algum tipo de abordagem específica por parte das instituições, seja de ordem comportamental, seja social, física, emocional ou familiar.</div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-23564589898310825012011-05-11T13:54:00.000-03:002011-05-11T14:06:11.943-03:00<span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d;"><em><strong><span style="font-size: large;">DEFICIÊNCIAS (MÁRIO QUINTANA). </span></strong></em></span></span><br />
<div id="leftMiddleContent"><div class="postDetails clearfix"><script type="text/javascript">
var MEDIA_TYPE = "text";
</script><br />
<div class="postContent postContentText clearfix"><strong><span style="font-size: x-small;"><span style="color: blue;"> </span></span></strong><span style="text-decoration: underline;"><br />
<br />
<span style="color: yellow; font-size: large;"><strong>"Deficiente" </strong></span></span><br />
<br />
<strong><u><span style="color: blue; font-size: large;"></span></u></strong></div><div class="postContent postContentText clearfix"><span style="color: blue;"><strong></strong></span><span style="text-decoration: underline;"><br />
<span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><strong>"Louco" <span style="color: blue;">é quem não procura ser feliz com o que possui.</span></strong></span><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Georgia;"></span></strong><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="text-decoration: underline;"><strong><span style="color: #cc0000;">"Cego"</span> </strong></span><strong>é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores. </strong></span></span><span style="text-decoration: underline;"><br />
<strong></strong></span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;"><strong>"Surdo"</strong></span><strong> é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês. </strong></span></span><span style="text-decoration: underline;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;"><strong>"Mudo"</strong></span><strong> é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia. </strong></span></span><span style="text-decoration: underline;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="text-decoration: underline;"><strong><span style="color: #cc0000;">"Paralítico"</span> </strong></span><strong>é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda. </strong></span></span><span style="text-decoration: underline;"><br />
<strong></strong></span><br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;"><strong>"Diabético"</strong></span><strong> é quem não consegue ser doce.</strong></span></span><strong><span style="color: blue; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-decoration: underline;"> </span></strong><strong><span style="text-decoration: underline;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;"></span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: blue;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;">"Anão"</span> é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: </span></span></strong><span style="text-decoration: underline;"><br />
</span><span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;"><strong></strong></span></span></span><br />
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: #cc0000; text-decoration: underline;"><strong>"Miseráveis"</strong></span><strong> são todos que não conseguem falar com Deus.</strong></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><strong><em> <span style="color: magenta;">INCLUIR É UM GESTO DE AMOR!</span></em></strong></span><br />
<strong><em><span style="color: blue;"> </span></em></strong><br />
<strong></strong></span><span style="text-decoration: underline;"><br />
</span></div></div></div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-11009248258980887502011-05-11T13:41:00.000-03:002011-05-11T13:41:45.486-03:00 <br />
<span style="color: #660000;"> <object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://2.gvt0.com/vi/BLHs6s_3rh4/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/BLHs6s_3rh4&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/BLHs6s_3rh4&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></span><br />
<em><span style="color: #cc0000;">''<strong><span style="font-family: Georgia;">Onde não houver afeto de fato, não há relação humana possível. Portanto, não haverá Inclusão..."</span></strong></span></em> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-61006321678546485852011-05-11T13:32:00.000-03:002011-05-11T13:32:47.738-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/zrKcw7ZWrHA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><span style="color: #cc0000; font-size: large;"><strong><em>Existem imagens que nos dizem mais que mil palavras... Emocionante!!!</em></strong></span> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-27054136622876696602011-05-05T10:35:00.000-03:002011-05-05T10:43:11.982-03:00Vivenciando as Diferenças...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-5SrpOWC7_MU/TcKnqMW-t5I/AAAAAAAAAAM/5nPx2bBsORw/s1600/Deficiencia.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-5SrpOWC7_MU/TcKnqMW-t5I/AAAAAAAAAAM/5nPx2bBsORw/s1600/Deficiencia.jpeg" /></a></div> ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4706642322405257500.post-52365446323825795942011-05-05T10:03:00.000-03:002011-05-10T09:28:36.456-03:00Bem Vindos ao Fantástico Mundo das Diferenças... Olá Pessoal!<br />
É com muita alegria que apresento esse Blog, trazendo informações úteis e relevantes para o nosso meio profissional, bem como, pessoal.<br />
Divirtam-se! ** Cris Belo **http://www.blogger.com/profile/03162806076993311986noreply@blogger.com0